Чувства главной героине

Предварительная работа:. Прочесть произведение. Агеносова и Ф. И вслед за создателем попробовать разобраться, в чём же загадка нрава поморки. Итак, нрав хозяйки уже предопределён, подготовлен описанием дома, вычищенного до блеска, пахнущего морем, с жестокими скатертями. Литературный словарь В. Приведите примеры. Отношение к жизни, к труду — неутомимо-талантлива, яростно-неуёмная и в работе, и в отдыхе. Тусклые, выцветшие. Древнее, тёмное. Сгорбленная, ноги набрякли. Портретные зарисовки — это 1-ый шаг к осознанию нрава поморки.

Нам немножко приоткрывается его тайна. Мы лицезреем, заботы старенькой поморки всё те же, что были у её прабабки, бабки, мамы — ничто не изменило устоев в северных деревнях. И таковая жизнь у почти всех и почти всех вековух по всей Рф, умеющих, не жалуясь, стойко и терпеливо переносить удары судьбы. Конкретно эта непоколебимая уверенность и вера в справедливость жизни, в необходимости погибели делает её стойкой и размеренной.

Как их определяет автор? Её одинокая фигура на фоне бушующего моря — это знак женской верности, стойкости, любви ко всем людям. Учащиеся читают отрывки. Эта молитва открывает глубину и настоящую любовь к людям. И в этот миг писатель соображает, ЧТО границы стёрты, что Русь, её прошедшее и будущее — это нескончаемые непреходящие ценности, которые так бережно сохраняются в доме поморки. Итак, Ю. Казакову удалось сделать цельный и броский образ старенькой поморки.

Монументальность, величие этого вида у меня ассоциируется с ликами святых, с иконописью, заполненной внутренней силой и красотой. Портрет жительницы северной деревни. Результат урока. И эту же характеристику мы слышим из уст её земляков. Эти люди — обычные обыватели с узеньким кругозором и приземленными интересами, их жизнь состоит из бытовых морок, сплетен, дискуссии пошлы и бессодержательны, в отношениях друг к другу нет открытости, радушия.

Но в отношении к Ольге враждебность и ненависть к героине объединяют их всех, и в мирное время соседи ведут по отношению к девушке истинные военные деяния, выживая ее с местности квартиры. Антиподом главной героини в рассказе становится Сонечка Варенцова. Послушаем личное задание «Образ Сонечки Варенцовой» Сонечка олицетворяет для Зотовой все худшее, черное и враждебное, с чем нереально примириться: хитрецкая, изворотливая, расчетливая и пугливая, но сразу вызывающая чисто женскую зависть героини - ведь Сонечке просто удается то, к чему героиня приходит с трудом: быть просто дамой.

Ольга стреляет в Варенцову, поэтому что так она поступала на фронте, убивая противников. Ежели в данной жизни торжествуют такие, как Сонечка, тогда для что были жертвы революции и гражданской войны, ради чего же умер Емельянов?

Зотова мстит за погубленную жизнь, за поруганные эталоны. Почему этот мир не для таковых, как Зотова? Ольга очень наивна и прямолинейна, бескомпромиссна и жестока. Для нее не существует цветов и полутонов, лишь темное и белоснежное. Отражает ли на ваш взор заглавие рассказа внутреннюю суть, нрав главной героини? Послушаем личное задание « Поэтика наименования рассказа «Гадюка».

Мы уже говорили, что создатель употребляет разные средства сотворения вида. Одним из увлекательных приемов является прием свойства героини иными персонажами и самохарактеристики. Послушаем личное задание. Свойства, которые дают Ольге жильцы коммунальной квартиры, негативны: «стерва со взведенным курком», «клейменная», «демобилизованный солдат», «безусловный люис», «баронесса Ротшильд», «гадина ползучая», «маркитантка» - они отражают замкнутость героини, неприхотливость в быту и жизни и сразу высокомерность, гордость, ее военное прошедшее.

Эти свойства косвенно определяют и тех, кто вознаграждает героиню ими: жильцы боятся Ольгу и презирают ее, поэтому что она не похожа на их, они чувствуют такое же презрение с ее стороны и не могут его простить. Свойства создателя, те, что дает Ольге Емельянов, напротив, отмечают наилучшее в ее характере: «цыганочка» непокорность, гордость, любовь к воле, независимость , «горячая лошадка» страстность, горячее сердечко, неукротимость , «гадюка» живучесть, выносливость ,»чертенок» ловкость, удачливость, настойчивость ; свойства окружающих иллюстрируют отношение людей к Ольге, передают то, что большая часть лицезрело в ней только внешнюю оболочку, не видя внутреннего мира: «гадючка» - за злоба, взрывной нрав, излишнюю резкость, «ударная девочка» - за красоту, недоступность.

Сама же героиня в собственных самохарактеристиках стает как человек, который чрезвычайно самокритичен, в глубине души раним и неуверен в себе: «вот сволочь», «огородное чучело». Таковым образом, мы лицезреем, что создатель стремится объективно и всесторонне, в единстве формы и содержания раскрыть нам трагедию главной героини, передать объективное представление о событиях, происходивших в Рф в х годах, с особенной силой отдать ощутить драматизм эры, очевидцем которой он был.

Какие же уроки мы можем вынести из всех изученных нами произведений о революции и гражданской войне? Слайды 17, Рассказ А Толстого "Гадюка" маленький по размеру, отлично воспринимается детками, есть в учебной хрестоматии для 11 класса. Произведение дает колоритную картину гражданской войны, открывает ряд заморочек, такие как дама и война, бесчеловечность войны,любовь как чувство, противостоящее жестокости и бесчеловечности, препядствия непристойности и мещанства.

В работе употребляла презентацию о творчестве и жизни А. Толстого, которую можно отыскать в Вебе и соотнести с материалом урока. Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику. Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы.

Реальный материал размещен юзером Митина Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет юзерам возможность располагать на веб-сайте методические материалы. Всю ответственность за размещенные материалы, содержащиеся в их сведения, а также за соблюдение авторских прав несут юзеры, загрузившие материал на веб-сайт. Ежели Вы считаете, что материал нарушает авторские права или по каким-то иным причинам должен быть удален с веб-сайта, Вы сможете бросить жалобу на материал.

Ваша скидка на курсы. Столичный институт проф переподготовки и увеличения квалификации преподавателей. Минпросвещения проведет Всероссийский конкурс для органов опеки и попечительства. Минпросвещения советует школьникам сдавать телефоны перед входом в школу. Увеличения квалификации курсов от руб. Проф переподготовки. Вход Регистрация. Толстого "Гадюка" 11 класс. Подать заявку на этот курс Глядеть перечень всех 1 курсов. Толстого «Гадюка» Цели урока: - продолжение осмысления катастрофической темы «Изображение революции и гражданской войны в литературе х годов», исследование которой проходило в ходе предшествующих уроков, на материале рассказа А.

Толстого «Гадюка»; - обучение старшеклассников самостоятельной работе с текстом, умению отбирать подходящий материал в согласовании с заданием, отработка способностей анализа текста; - развитие умения учащихся вести диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения; - воспитание самостоятельности мышления, формирование активной гражданской позиции, гуманистического мировоззрения учащихся.

Задачи: - сформировывать умение без помощи других работать с текстом рассказа, ассоциировать, сопоставлять, делать выводы; - развивать творческие возможности, аналитическое мышление, монологическую речь; - Оборудование урока: комп, проектор, мультимедийный экран, презентация, хрестоматии с текстом произведения. Предварительное задание: Прочесть рассказ А. Личные задания: 1 Поведайте о роли любви в жизни главной героини.

Ход урока. Вступительное слово учителя. Мы не должны забывать страшные числа войны. Какая тема является ведущей в этом произведении? Тема любви Как скооперировано место и время в рассказе? Чем увлекательна повесть с точки зрения композиции? Толстой употребляет обратную композицию Какую цель в данном случае ставит перед собой автор?

Наиболее объективно, точно раскрыть нрав главной героини Какие части можно выделить в композиции рассказа? Как, по-вашему, относится к героине автор? С уважением, сочувствием Есть ли в рассказе прямые авторские оценки героини? Толстой употребляет все средства для сотворения нрава и выражения собственной позиции: портрет, изображение поведения и поступков, «диалектики души» героини, несобственно прямую речь, поэтику наименования, сравнение с иными персонажами, самохарактеристики и оценочные прозвища и эпитеты, данные иными героями Давайте попробуем проследить, как через единство формы и содержания создатель помогает читателю понять глубину катастрофы главной героини и осознать его позицию.

Слайды Итак, давайте обратимся к вашему домашнему заданию. Слайд13 - Конец войны: «Военная жестокость понемногу сходила с нее, - Ольга Вячеславовна опять становилась женщиной». Решила: прямо пойти и все огласить ему…» - Плохая попытка признания: «одна, одна в одичавшей, враждебной жизни, одинока, как в минутку погибели, не нужна никому…» слайд 14 - Убийство Сонечки: «Я на данный момент обязана умереть…» Слайд 15 Почему конкретно тему любви выводит А.

Потому любовь, с точки зрения создателя, - это основная ценность и цель в жизни хоть какой дамы Послушаем личное задание: «Любовь в жизни героев рассказа» создатель указывает, что любовь меж командиром Емельяновым и вестовой Зотовой была глубочайшая и мощная, это было настоящее чувство, но любовь была платонической: время было боевое, не до романтики.

Как воздействовало фронтовое прошедшее Ольги на ее умение приспособиться в мирной жизни? Для нее не существует цветов и полутонов, лишь темное и белоснежное Отражает ли на ваш взор заглавие рассказа внутреннюю суть, нрав главной героини?

Послушаем личное задание « Поэтика наименования рассказа «Гадюка» Мы уже говорили, что создатель употребляет разные средства сотворения вида. Сама же героиня в собственных самохарактеристиках стает как человек, который чрезвычайно самокритичен, в глубине души раним и неуверен в себе: «вот сволочь», «огородное чучело» Таковым образом, мы лицезреем, что создатель стремится объективно и всесторонне, в единстве формы и содержания раскрыть нам трагедию главной героини, передать объективное представление о событиях, происходивших в Рф в х годах, с особенной силой отдать ощутить драматизм эры, очевидцем которой он был.

Слайд 16 Какие же уроки мы можем вынести из всех изученных нами произведений о революции и гражданской войне? Слайды 17, 18 Домашнее задание слайд Курс проф переподготовки Российский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации Учитель российского языка и литературы. Курс увеличения квалификации Дистанционное обучение как современный формат преподавания 72 ч. Курс увеличения квалификации Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в критериях реализации ФГОС 72 ч.

Скачать материал Скачать тест к материалу. Выбрать курс со скидкой Выдаём документы установленного эталона. Все учебники. Все темы. Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Отыскать материалы. Ищем студентов для работы онлайн в проекте «Инфоурок». Желаю в команду! Остальные материалы rar Российский язык 8 класс Конспекты. Конспект урока с презентацией на тему "Неопределенно-личные предложения" 8 класс.

Рейтинг: 0 из 5. Внеклассное мероприятие-библиотечный урок "Праздник славянской письменности и культуры". Урок литературного краеведения конспект. Технологическая карта урока российского языка по теме "Главные члены предложения" 5 класс. Презентация "Работа учителя российского языка и литературы по формированию читательской культуры и приобщению учащихся к чтению"ы.

Рейтинг: 1 из 5. Презентация к уроку "Имя существительное" 5 класс. Оставьте собственный комментарий Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы. Скачать материал Скачать тест к материалу Добавить в избранное Посетовать на материал. Создатель материала. Митина Татьяна Юрьевна Написать сообщение. Войдите на веб-сайт , чтоб применить скидку к хоть какому курсу. Анонсы Русские школьники начнут учить историю с первого класса Время чтения: 1 минутка 0 Анонсы С 1 сентября в русских школах будут исполнять гимн Рф Время чтения: 1 минутка 0 Анонсы Минпросвещения проведет Всероссийский конкурс для органов опеки и попечительства Время чтения: 1 минутка 0

Принимаю. Вопрос как из конопли получают наркотик как это

В то время, когда Витя осознаёт, что поступает плохо, Санька просто пользуется ситуацией, чтоб набить для себя животик. Мне кажется, что писатель испытывает презрение и отвращение к Саньке. Почему основной герой вдруг отважился предложить всем съесть землянику? Причина была проста - Санька сыграл на том, что мальчишка не отважится показать трусость и слабость и взял его "на слабо", "засомневавшись" в том, что он все сумеет съесть.

Нужно осознать психологию мальчиков. Санька взрослее, по-своему хитрее, нахальнее. Он способен бессовестно играться на мальчишеских эмоциях. Жадина и трус — что может быть страшнее данной оценки для неопытного мальчугана? Санька употребляет беспроигрышный прием — поддразнивает героя: «Скажи уж лучше — боишься ее, и еще жадный!

Так и вышло, что «левонтьевская орда» вмиг убила землянику, с таковым трудом собранную мальчуганом. Какие чувства испытывает герой опосля случившегося? Запишите главные слова. Приведите в качестве примера один-два более ярчайших эпизода. Когда показывается лодка с бабушкой, стыд гонит его прочь. Позже вечерком, когда идти было уже некуда, он приходит обратно в дом бабушки. Герой слышит, как бабушка ведает о собственном и его позоре дедушке: «Тут я провалился через землю вкупе с бабушкой и уже не мог разобрать, что говорила она далее, поэтому, что закрылся полушубком, забился в него, чтоб помереть скорее».

Мальчишка ощущает, что всему миру явен его позор. Каждому встречному бабушка поведала о обмане, что он не лишь обманул бабушку, а виноват и в том, что бабушка невольно обманула покупателей земляники». Стыд, ужас, горечь, злоба, жалость, обида, одиночество, раскаяние — все эти противоречивые чувства терзали и разрывали душу малыша.

Каковы нравы взрослых - бабушки и деда, Левонтия и тётки Васени? Астафьев, очевидно, уделяет огромное значение виду Катерины Петровны, бабушки Вити. Она представитель прошедшего поколения, чрезвычайно общительна и разговорчива, обстоятельна и рассудительна, бережлива. Когда Васёна пробует дать больше средств, чем занимала, то бабушка выговаривает ей, говорит, что так с средствами обращаться нельзя. Катерина Петровна чрезвычайно любит собственного внука, но воспитывает в строгости, нередко бывает требовательной, ругает Витю.

Но все это оттого, что она переживает и волнуется о его судьбе. Бабушка основная в доме, она постоянно всем командует, потому её высказывания традиционно звучат как приказы. Но Катерина Петровна чрезвычайно пикантная и сердечная дама.

Суетливая тетка Васеня живет нынешним деньком, как и ее супруг Левонтий. Васеня повсевременно раздает долги. Дом у их неухоженный, побитые окна, посуда. И свои, и соседские детки, и тётка Васеня пируют совместно с бессчетными гостями. Опосля пьянок супруга Васеня одалживает средств, товаров у соседей, так семья живёт до последующего месяца. Их детки привыкли недоедать, щедро питаются дарами леса, реки, подворовывают у соседейО дяде Левонтии говорится мало, он описывается лишь в начале произведения.

Это доброжелательный человек, прошлый моряк, который сохранил любовь к свободе и морю. Он чрезвычайно по-доброму относится к Вите, жалеет его, поэтому что «он сирота». Но есть у Левонтия одна отрицательная черта, которая мешает ему жить отлично, — дебоширство. Нет в их семье достатка, поэтому что нет владельца. Все пускает на самотёк Левонтий. Как отреагировали бабушка и дедушка на поступок внука? Почему, невзирая на содеянное, он получил жеребца с розовой гривой? Бабушка наказала малыша, но наказала она его… добротой.

Мудрая бабушка знала, что обращается она к проницательному детскому сердечку, и оно усвоит не буквальное значение слов, а их нравственный смысл. И позже, через много-много лет, это сердечко вправду отзовется: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло! А я все не могу запамятовать бабушкиного пряника — того дивного жеребца с розовой гривой». Бабушка верила в него, соображала, что он мучится и раскаивается в собственных «злодеяниях».

Милосердие, доброта и прощение сделали то, что не сделало бы самое тяжкое наказание. Поэтому и пишет через много лет автор: «А я все не могу запамятовать бабушкиного пряника — того дивного жеребца с розовой гривой». Можно ли огласить, что герой рассказа не лишь почти все пережил в связи со случившимся, но и почти все понял?

Почему он не мог "забыть бабушкиного пряника"? Мальчишка усвоил принципиальные жизненные уроки: поддавшись чужому влиянию, можно совершить нехороший поступок; чрезвычайно тяжело признаться в содеянном; душевное раскаяние мучительно и нестерпимо, и лишь раскаяние приносит облегчение. Мальчишка сообразил, как плохо он поступил. И памятуя о бабушкином прянике, он вспоминал, какой позор он пережил, как ему постыдно за собственный поступок. О чём этот рассказ? Какова его основная идея?

О том, что жизнь сложна, никто не застрахован от ошибок, каждый может оступиться. Но тот человек, который имеет мужество признать свои ошибки, честно оценить свои неблаговидные деяния, поправить их, тоже достоин уважения. Достойный выход из недостойной ситуации тоже может быть прекрасным. И жить нужно с верой в человека, и прощать тоже нужно уметь, чтоб навечно оставались в детской памяти скачущие «по большой земле с пашнями, лугами и дорогами белоснежные жеребцы с розовыми гривами».

Главный смысл рассказа заключается в способности прощения обмана и направления человека в сторону настоящего нравственного пути только близким человеком, искренне заботящемся о ком-то. Основной идеей произведения является мысль о прощении человека, который делает неверный жизненный выбор.

Детские игры. Карта веб-сайта Сочинения по произведениям : 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Сочинения по картине. Сочинения и вопросцы по литературе Поведайте о детстве героев рассказа В. План 1 вариант: 1. План 2 вариант: 1. Носителя расчудесного пряника все уважают: "С таковым конём почету сколько, внимания!

А я все не могу запамятовать бабушкиного пряника — того дивного жеребца с розовой гривой» Бабушка верила в него, соображала, что он мучится и раскаивается в собственных «злодеяниях». Иван Васильевич воспринял все близко к сердечку. Он бы не сумел больше находится в присутствии этого полковника. Потому Иван Васильевич принял решение держаться подальше от их семьи. В то же время чувства к Варе начали угасать. Это говорит о мягкости его нрава, о сострадании к иным людям. Увиденное событие сильно впечатлило юного парня и отбило охоту стать военным.

Вот так вот пришла к завершению его любовь, и прошли восторженные чувства. До торжественного вечера Иван беспокоится, спешит… В итоге он доволен, что всё успел. Его мысли заняты Варенькой, к которой он ощущает влюбленность. Естественно, здесь и удовлетворенность от встречи. Иван Васильевич радостный, а когда глядит на танец Вари с отцом, то практически восторженный.

Ещё возникает чувство умиления данной нам семьей, к её папе — уважение, а ещё благодарность за его нежное отношение к дочери. Всё это фактически счастье! Юный человек от восторга не мог уснуть — хотелось гулять. Все другие на балу тоже были в неплохом расположении духа. Вареньке было забавно, хотелось плясать — красоваться. Ей было приятно от внимания Ивана, она очевидно выделяет его посреди других поклонников. Её батюшка тоже доволен — ему приятно находиться в гостях, здорово плясать с дочерью, хотя поначалу он принудил себя упрашивать — скромничал.

Но это как таковая светская игра. Опосля сцены с бойцами Иван чувствует, как там говорится, себя неудобно. Ему так постыдно, что практически тошнит. И почему ему стыдно? Ведь он-то ничего отвратительного не сделал… Постыдно за «будущего тестя». Когда постыдно за другого, то это чувство даже сильней! Естественно, Ивану и неприятно… А любовь со временем сходит на нет.

Когда он вспоминал о Варе, и любовь пробуждалась в его сердечко, здесь же вспоминалась и эта сцена с её ожесточенным папой — становилось отвратительно… Так эти чувства фактически соединились, но вот лишь отвращение всё-таки сильней, потому оно превзошло любовь.

Хотя она и была мощной, но противные чувства от шока стали сильней…. Он лицезреет и реакцию Петра Владиславовича, когда он его увидел. Тот очевидно не радуется — не улыбается, а отводит глаза, несколько кривится, делает вид, что не вызнал Ивана. Быстрее всего, ему постыдно тоже… По последней мере, неприятно, что он лицезреет знакомого человека. А до этого Петр был чрезвычайно строг, жесток, практически гневался. Бойцы испытывали жалость и стыд, а несчастный — тоску, ужас.

Два слова о том, что уже в возрасте Иван Васильевич испытывает отличные чувства к Варе, но он спокоен. Он знает, что сделал собственный выбор — в пользу обычных людей. И считает его правильным! И пусть чувства нехорошие опосля бала, но они толкают героя к неплохим поступкам, а в начале отличные чувства — обман, который мог бы его завести практически в западню.

Думаю, что Иван Васильевич не желал бы в один прекрасный момент стать таковым «двойным», как полковник. Действия, описанные создателем в рассказе «После бала» происходят друг за другом: вечерком и ночкой герой наслаждается танцами, атмосферой праздничка, а с утра он оказывается очевидцем кровожадной сцены. Эмоции, которые он испытал, их наложение друг на друга от 2-ух различных сторон жизни, меняют его представление о насущном, его мировоззрение.

Во время бала герой счастлив, его окружают такие же счастливые люди, он пляшет фактически все танцы с великолепной женщиной, в которую влюблен, знакомится с ее расчудесным папой. Танец отца и дочери умиляет и поражает героя, трогает струны его души. Перед ним человек приблизительно 50 лет, статный полковник, который любит свою дочь, который гордится собственной дочерью.

Даже по таковой мелочи, как разница в их одежде, понятно, что отец не скупится на одежду для дочери, при этом он экономит на для себя, он носит самодельные старенькые ботинки и смотрится хоть и робко, но полностью ухоженно, как подобает военным.

Такие дела меж родственниками и сам образ полковника, как верного и любящего отца, стают для героя примером. Опосля бала герой, воодушевленный вечерком, не мог уснуть и решил походить. Увиденное во время прогулки — полковник при выполнении собственных обязательств — меняет его отношение к этому человеку и развеивает его восторженные чувства, родившееся в нем прошлой ночкой.

Герой лицезреет процесс ожесточенного наказания 1-го из военнослужащих.

Информацию. даркнет с порно надеятся что